MODUL AJAR
BAHASA INGGRIS
Bisa unduh file ini di sini...
|
KEGIATAN PENUTUP (2 TM
x 10 MENIT) |
|
1.
Siswa dapat
melakukan / memberikan emotikon tertentu untuk menunjukkan pemahaman tentang
topik hari ini. 2.
Siswa dapat
menuliskan pertanyaan yang ingin diketahui lebih lanjut dalam kolom komentar. |
-
Pertemuan 2 :
|
KEGIATAN AWAL (2 TM x
10 MENIT) |
|
1.
Siswa dan
Guru memulai dengan berdoa bersama. 2.
Siswa
disapa dan melakukan absensi bersama dengan guru. 3.
Melakukukan
Energizer untuk membangun motivasi belajar dan kegembiraan peserta didik 4.
Siswa
bersama dengan guru membahas kembali kesepakatan kelas yang telah dilakukan
sebelumnya untuk menyegarkan ingatan. 5.
Siswa
diberikan penjelasan bahwa siswa akan bermain permainan Make a Match secara berkelompok untuk melatih mencari Informasi
rinci tersurat pada sebuah teks Deskriptif yang terkait dengan descriptive
text tentang orang. |
|
KEGIATAN INTI (2 TM x
60 MENIT) |
|
1.
Guru
membagi 4 kelompok besar terdiri 8 orang. 2.
Guru
memberikan potongan 2 descriptive text tentang orang kepada masing-masing
kelompok. 3.
Guru
menayangkan Retorika dari descriptive text di PPT (terlampir) 4.
Peserta
didik menyusun potongan teks tersebut sesuai dengan retorika descriptive text
dengan mengamati tayangan Guru. 5.
Guru
memandu dan mendampingi peserta yg merasa kesulitan 6.
Peserta
didik mencari menjodohkan potongan ide pokok pada masing-masing paragraf di
kedua teks. 7.
Peserta
didik bertukar hasil diskusi 8.
Peserta
didik mengamati PPT yang ditayangkan guru mengenai susunan paragraf yang
benar sesuai retorika descriptive text dan ide pokok yang benar. 9.
Peserta
didik membandingkan hasil diskusi dengan tayangan. 10.
Guru
memandu dan mendampingi peserta yg merasa kesulitan 11.
Peserta
didik mereview hasil diskusi sehingga terbentuk sebuah teks yg benar sesuai
retorika descriptive text dan juga pasangan main idea yg benar pada setiap
paragraf dari dua teks. 12.
Siswa dan
guru mendiskusikan kesalahan maupun kendala yang dihadapi 13.
Peserta
didik membuat catatan sendiri di bukunya terhadap kosa kata/kata kerja yang
belum dimengerti secara mandiri 14.
Guru
melakukan penilaian proses (sikap dan proses diskusi terhadap penyampaian
gagasan dan hasil diskusi) 15.
Peserta
didik dan guru bermain “Quiz Siapa Berani” dengan cara menjawab pertanyaan
guru untuk melatih keterampilan mencari informasi rinci dan spesifik dari
teks. 16.
Guru
memberi penguatan konsep terkait struktur dan WH-Question |
|
KEGIATAN PENUTUP (2 TM
x 10 MENIT) |
|
1.
Siswa dapat
melakukan / memberikan emotikon tertentu untuk menunjukkan pemahaman tentang
topik hari ini. 2.
Siswa dapat
menuliskan pertanyaan yang ingin diketahui lebih lanjut dalam kolom komentar. |
a.
Asesmen
diagnostik ü
Non. Kognitif : Pilihlah
emoticon dibawah ini untuk mewakili perasaanmu ketika belajar dengan ustadza
Muti sekarang !
 ü
Kognitif : Diberikan berbagai kalimat
present tense menggunakan kata sifat denga acak, dan meminta peserta didik
untuk menyusunnya. 1. Tall – is – Mr. Anton 2. Very – are – they - smart
|
a. Asesmen formatif
Asesmen Formatif yang bisa dilakukan selama kegiatan berlangsung:
ü Ketika siswa sedang berkegiatan, guru berkeliling, dan berhenti sejenak di salah satu kelompok untuk mengamati kompetensi siswa (siswa melafalkan kosa kata/kata kerja/noun phrase), siswa melakukan diskusi (menyampaian gagasan dan berani menjawab)
ü Ketika siswa sedang berkegiatan, guru berkeliling untuk mengamati keaktifan siswa ataupun melihat kendala yang mungkin timbul
ü Ketika menemukan siswa yang kurang aktif, atau mengalami kendala, guru bisa melakukan perbaikan dengan cara menjadi pasangan siswa, atau bergabung menjadi kelompok dengan 3 orang. Guru dan siswa melakukan kegiatan yang sama seperti di atas. Siswa dimotivasi dan diberikan contoh.
Catatan : Bentuk Soal Formatif terlampir
b. Asesmen sumatif
- Membuat kalimat kalimat dengan menggunakan kata sifat dan digabung sehingga menjadi text deskriptif yang tepat
F. Pengayaan dan Remedial
- Melakukan praktik dan demonstrasi untuk pengayaan
- tutor sebaya dan penjelasan ulang dari guru untuk remedial
G. Refleksi Peserta Didik dan Guru
Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan? Mengapa?
LAMPIRAN
A.
LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
PERTEMUAN
1 (LEMBAR KERJA 1)
1. Whisper sentence by sentence
the text below to your friends!
2. The last friend must write the right sentences of the description!
PERTEMUAN
1 (LEMBAR KERJA 2)
 |
PERTEMUAN
2 (LEMBAR KERJA 1)
 |
|||
 |
|||
 |
A.
BAHAN BACAAN GURU
DAN PESERTA DIDIK
-
Buku paket
Bahasa Inggris kelas 7
-
Buku
referensi materi Bahasa Inggris yang relevan
-
Buku
pegangan guru Bahasa Inggris kelas 7
- Internet dan media
A.
GLOSARIUM
Tutor sebaya : kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh seorang siswa kepada siswa lainnya
B.
DAFTAR PUSTAKA
Unit Pengembangan Modul PKP Descriptive Text,
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019
Buku Siswa Bahasa Inggris “when English Rings
a Bell”. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesi, 2017
clipart
muslim cartoon.
https://www.google.com/search?q=clipart+muslim+cartoon&safe=active&sxsrf=ALeKk01rftlJU0h2C7KFwvz6xN0dO0Pj0w:1624020131785&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=OoUNe8oXXMGgKM%252CJPThtSpCFnX4dM%252C_&vet=1&usg=AI4_kTmHTfyMkuE5iy8WN0rA_xafsyOiQ&sa=X&ved=2ahUKEwiPn8C4mqHxAhXWdn0KHapPAWAQ9QF6BAgHEAE&biw=1366&bih=625#im grc=OoUNe8oXXMGgKM
